Encontro semanal do grupo GENPEX 05/05/2011

GENPEX: Relatório

Estavam presentes: Patrícia Lima, Igor, Jaqueline, Randiê, Fernanda, Roger, Cris, Jaime, Nirce, Patrícia Tôrres, Marcos e Julieta. Refizemos a lista dos lanches para as próximas duas semanas: 12/05 – Jaime, Marcos, Wagner e Ângela; 26/05 – Cris, Roger, Igor e Jaqueline;
Taguatinga – Casa de Semiliberdade:
Os encontros acontecem as terças e quartas no período da tarde e na sexta pela manhã. Na terça feira foi realizado o primeiro passo para a realização do estudo de caso: entrevista com a Vanessa (Pedagoga da Unidade) para identificarmos o objeto de estudo. Na casa existem dos psicólogos, dois assistentes sociais e um pedagogo, que possuem dificuldade na integração em relação ao trabalho a ser desenvolvido na Unidade. O ambiente e as pessoas responsáveis por cada função não propiciam esse trabalho mútuo, apenas a Pedagoga que incentiva essa mudança de postura no corpo administrativo da Unidade. Outro conflito que se constatou é a desarmonia entre funcionários que foram admitidos por concursos de nível superior, principalmente quando o assunto está relacionado com o poder dentro da Unidade, esquecendo o verdadeiro foco do trabalho que são as crianças e adolescentes que cumprem medidas sócio educativas. Assim percebe-se a falta de consciência coletiva dos membros da casa para melhor resultado no trabalho desenvolvido pela equipe. Devido a essa falta de integração entre funcionários, os relatórios que descrevem o comportamento dos garotos que são enviados para os juízes são desarticulados, como diz a própria Pedagoga parece uma “colcha de retalhos” quando se obtém de forma integral. A mudança de jurisdição também foi comentada, sendo antes coordenada pela Secretaria de Justiça e agora, no governo Agnelo, pela recém criada Secretaria da Criança e do Adolescente. Posteriormente, se discutiu a necessidade de marcar uma reunião com o secretário para que se encaminhassem alguns pontos em relação à Casa de Semiliberdade. A Nirce sugeriu que se deixasse uma câmera com os garotos para que fosse produzidos vídeos a partir do olhar de cada garoto, em seguida com o avanço do trabalho iríamos entrevistar os garotos, para desencadearmos o silêncio e a correção da postura, além da construção de uma melhor auto-estima. Essa filmagem consistiria em alguns propósitos: demonstrar as reinvidicações dos garotos e também dos funcionários (se possível), mostrarem o lado bom também, mas isso sendo baseado no exercício da decisão coletiva. Outra situação bastante discutida é o comportamento de vários garotos da seguinte forma: andar com a cabeça baixa e mãos para trás. Foi questionado pelo Jaime se essa auto - estima baixa não era o resultado de um sentimento opressor dos funcionários que trabalham na Casa. A Nirce nos lembrou que o objeto de estudo na Casa de Semiliberdade é a ressocialização dos garotos, e que a Pedagoga da Unidade, apesar de ser formada na UnB, não vivenciou essas discussões e experiências que temos neste momento. É imprescindível que os garotos participem das reuniões com os funcionários e com o secretário para que possam expor suas reivindicações e sentimentos.
Ceilândia – Transiarte:
Depois de realizado o encontro no Centro de Ensino médio Três, com a presença de docentes, DEJA, diretor da escola, vice diretor, Julieta, Lúcio e o mais discutido que foi a falta da representação discente na reunião. A Julieta comentou a maior disposição para discussões e opiniões das pessoas que trabalham na escola da EJA, estão de coração abertos para propostas; mas a Escola Técnica apresenta desânimo, indisposição na parte política. Outra inquietação foi a seguinte: Por quê a pessoa que agora está no poder e participou da construção do trabalho não se dispõe para ajudar? Outro dado que a Julieta nos trouxe é: 70% da população da Ceilândia não possuem ensino médio. Uma frase lembrada pelo Marcos e que sintetiza a situação é: “Quer conhecer um homem dê poder a ele.”
Paranoá – CEDEP:
Conversa sobre a conta de energia elétrica de cada aluno, discussão sobre custos, objetos e seus gastos, fontes de energia, relação custo/quantidade de aparelhos domésticos por casa e quantidades de pessoas morando em cada residência, em geral uma leitura da conta de luz. Em outro momento foi relatado a monitoria feita pelos alunos numa das aulas, de aluno para aluno, sendo uma ótima iniciativa para o grupo. Na quadra vinte e seis os educadores estão com dificuldade com os iniciantes, na alfabetização, na resposta ao ensino, falha no corpo docente. Construção do texto coletivo: conversar sobre o dia – a – dia, texto igual a conversa, anotar o que os alunos falam, depois sintetizar as falas e perguntar para eles sobre o texto que foi feito o resumo; o professor promove as relações, participação ativa, se por exemplo, o texto tiver números o educador constrói um problema matemático; provocar comparações e implicações; verificar se o texto que está no quadro condiz com a fala deles do cotidiano. Na alfabetização começar por palavras mais fáceis, por exemplo: “banana”, que ao final repete consoante, vogal, consoante e vogal; e depois introduzir palavras mais difíceis, por exemplo: “carro”, mudando do som da consoante “r”; A Julieta comentou sobre uma aluna que fez a comparação da letra “f” com um prendedor de roupas, relatando a comparação feita pelos alunos ao cotidiano e leitura individual de cada letra do que representa pra si. A Professora Patrícia Tôrres sugeriu que os educadores trouxessem objetos que fossem comuns a vida deles e de manuseio diário como: embalagens, panfletos, jornal, revista, conta de luz, água, telefone e etc. Os alunos as vezes conhecem a letra, mas não conseguem ler, tendo que circular essas letras ou palavras para que se trabalhe em cima disso. Uma questão levantada pelo grupo na reunião foi a seguinte: Como os alunos fazem a leitura básica do dia – a – dia, como o número do ônibus a ser pego, embalagens, datas de validade, remédios?
O trabalho com algumas turmas possuem como consequencia o surgimento de situações problema desafio. Iluminação e Segurança Pública foram bastante discutidas na reunião, sendo a iluminação conquistada pelo voto e educação e segurança como imposição num fórum com trinta e duas pessoas. A iluminação foi o assunto com maior prioridade entre os alunos para conversar com o administrador. Mas muitos alunos estavam sem propriedade para discutir o assunto com o administrador, por isso surgiram apenas alguns encaminhamentos, abaixo assinados e reclamações a serem feitas para a ouvidoria da companhia responsável pela energia elétrica da região. No CEDEP quando o assunto foi educação, alguns alunos levantaram a seguinte situação: Os pais não podem mais educar seus filhos do jeito que querem por causa das leis. Sendo este comentário uma ideia para trabalhar as leis trabalhistas, constituição, estatuto da criança e do adolescente (ECA) e etc. O transporte e o voto vencido são fatores que estimulam os discentes a participarem dos fóruns, assim como as avaliações durante as aulas.
Num quarto momento a Professora Patrícia Tôrres nos apresentou a sua tese de doutorado com o seguinte tema: “A alfabetização a partir dos conhecimentos matemáticos de jovens e adultos”; sendo entregue dois documentos que esquematizam o trabalho. Durante a apresentação foram feitos consentimentos e opiniões do grupo sobre o trabalho. Ao final da apresentação foi entregue um folder com a programação do Encontro da Comunidade da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília: Ressignificando o projeto acadêmico do curso de Pedagogia a ser realizado entre dezoito e vinte e um de maio na Faculdade de Educação. Para encerrar o encontro se realizou o abraço mútuo onde cada um falou uma palavra que representava o que estava sentindo no momento, algumas palavras ditas foram: alegria, desafio, construção e inquietação.

Encontro semanal do grupo GENPEX

RELATORIA DA REUNIÃO GENPEX

DATA: 28/04/2011 – INÍCIO: 19h00min. – TÉRMINO: 20h40min.
PRESENTES: Professor Renato, Professora Patrícia, Jaime, Marcos, Randiê, Roger e Wagner.
INFORMES:
- O Professor Renato, e depois a Professora Patrícia, comunicaram e fizeram um convite para o dia 03/05/2011, próxima terça-feira, às 08h30min., na sala Papirus, quando haverá a defesa (qualificação) do projeto da tese para o doutorado da Professora Patrícia;
- Quem não puder comparecer no dia 03/05/2011 (convite acima) terá a oportunidade de ver a apresentação da Professora Patrícia na nossa próxima reunião do GENPEX (05/05/2011). Observação: A própria Professora Patrícia ficou responsável pelo lanche coletivo;
- Randiê externou o pedido dos alfabetizandos e das alfabetizandas que estudam na sede do CEDEP para serem transportados, pelo veículo da UnB, para participarem do Fórum de amanhã (29/04/2011) que deverá ocorrer na Quadra 26. O Wagner informou que isso é possível, pois o serviço de transporte está a serviço do projeto;
- Foi registrado pelo Marcos o agradecimento da Professora Deise (Departamento de Saúde Coletiva da Faculdade das Ciências da Saúde), cujos graduandos e graduandas utilizaram o transporte disponibilizado pela UnB para o GENPEX para utilização dos alunos daquela Faculdade na terça-feira (26/04/2011) para visita ao Hospital Regional do Paranoá;
- A pedido do Professor Renato o Marcos lembrou o que ocorreu no Fórum do CEDEP (Sede) do dia 15/04/2011 (existe relato desse Fórum que já foi enviado ao grupo GENPEX);
- Foi rememorado como estão constituídas as turmas:
Quadra 26: Turma 01) Iniciantes – 05 alfabetizandas e alfabetizandos no total.
Alfabetizadoras: Lilian e Milena (às quartas-feiras);
Turma 02) Intermediários e concluintes - 10 alfabetizandas e alfabetizandos no total.
Alfabetizadoras: Dione e Iolanda.
Participantes do GENPEX: Roger e Wagner.
Sede: Turma 01 (das 18h00 às 20h00) - Iniciantes, intermediários e concluintes –
06 alfabetizandas e alfabetizandos no total.
Alfabetizadora e Alfabetizadores: Eva, Ismael e Randiê (às terças e quartas-feiras);
Turma 02 (das 20h00 às 22h00) - Iniciantes, intermediários e concluintes –
08 alfabetizandas e alfabetizandos no total.
Alfabetizadora e Alfabetizadores: Eva, Ismael e Randiê (às terças e quartas-feiras).
Obs.: No momento o alfabetizador Ismael está ausente.
Participantes do GENPEX: Cris e Randiê.
Randiê reclamou que os alfabetizandos e alfabetizandas das turmas da Sede do CEDEP não estão segregadas em iniciantes, intermediários e concluintes, o que, na sua opinião, dificulta o trabalho. A Professora Patrícia ponderou que a prática da monitoria (alfabetizandos e alfabetizandas ajudando-se) pode ser uma solução; também sugeriu que atividades extras fossem oferecidas aos alfabetizandos e alfabetizandas na medida do nível de cada um.
Itapoã: O espaço na escola ainda não foi disponibilizado para o CEDEP. Aguardar resposta da Gerência Regional de Ensino – GRE. Professor Renato lembrou que o CEDEP tem 03 representantes na GRE (Ricardo, Leila e Lourdes).
Potenciais participantes do GENPEX: Marcela e Marcos.
Enquanto as turmas do Itapõa não são formadas a Marcela e o Marcos estão apoiando o trabalho na Quadra 26.
- O Jaime não está “escalado” em nenhuma frente, excepcionalmente. Ele está participando às quintas e sextas-feiras;
- O Professor Renato parabenizou a Marcela, o Wagner, a Cris e a Jaqueline pela arrumação da sala do GENPEX e informou que a sala recebeu novas cadeiras (com estofamento), nova impressora e scanner.
DELIBERAÇÕES:
- Foi lembrado pelo Randiê que no último Fórum (15/04/2011) da possibilidade de abrirem-se 02 turmas no Itapoã em parceria com a Igreja Católica (alfabetizadoras Rosângela e Neuza, as quais não participaram do Curso de Formação de alfabetizadoras e alfabetizadores do CEDEP, que ocorreu no início do ano). O grupo (GENPEX) reunido nesta data vetou essa possibilidade;
- O Jaime apresentou proposta/sugestão de uma “capa” para o folder do GENPEX. O grupo fez considerações preliminares e orientou que ele aguardasse a Marcela, pois ela está já desenvolveu um logotipo para o GENPEX, o qual passaria a compor esta “capa” do folder;
- O Professor Renato informou que está oferecendo uma disciplina optativa em nível de mestrado de “Educação de Jovens e Adultos” e que, a princípio, pretendia apresentar os mestrandos e mestrandas (são 18 pessoas no total) no Fórum de amanhã (29/04/2011), conforme prévio acordo com a Lourdes (Presidente do CEDEP).
Entretanto, considerando que:
1) As turmas ainda não estão formadas, como é o caso de Itapoã; e
2) A pequena quantidade de alfabetizandos e alfabetizandas, em relação ao atual e ao potencial grupo do GENPEX/UnB que já atua no projeto.
O Professor Renato trouxe para a discussão do grupo (GENPEX) se seria conveniente, neste momento, essa apresentação e integração desses mestrandos e mestrandas ao projeto no Paranoá e Itapoã.
Após considerações o grupo reunido (GENPEX) deliberou que seria mais prudente aguardar a consolidação das turmas para depois haver essa apresentação e envolvimento dos mestrandos e mestrandas no projeto;

- O Wagner ficou de fazer contato com o Hugo Antonini, com o Nicolay e com o Luís convidando-os para voltarem a participar das atividades do GENPEX;
- O Marcos ficou de instalar programa de computador que converta imagens de texto (PDF) em documentos de texto (DOC), porém alertou que não poderá ser instalado em computador corporativo, no caso, que pertençam à UnB.
Um quebra-costelas bem arrochado para todas e todos.

Com carinho,

Randiê-zaire Diniz.