Relato da reunião de julho de 2010

O encontro teve início às 15h do sábado, dia 10 de julho de 2010.
Presentes: Julieta, profa Fátima, prof. Renato, Ângela, Guilherme, Wagner, Airan e Cléssia.

Proposta de Pauta:
Informes
Situação do levantamento das Revistas
Publicação e participação em eventos
Folder do GENPEX
Lista de contatos
Atualização do Currículo Lattes
Brazlândia

Pauta real
Participação da Professora Fátima no GENPEX
Atuação de Cléssia e Airan no curso de extensão em EJA da EAPE

Iniciamos com a leitura da poesia do nosso querido Sílvio. Envio, abaixo deste relato, a poesia.

Wagner, bolsista do GENPEX, informa sobre o Encontro Nacional dos Estudantes de Pedagogia - ENEPE a se realizar de 17 a 24 de julho de 2010, na Faculdade de Educação, da Universidade de Brasília. A temática do encontro é Educação Básica e Práticas Pedagógicas: Relações Possíveis

Prof. Renato reforça que o ENEPE faz parte do ano letivo, conforme aprovação do conselho da Faculdade de Educação.

Julieta informa que a coordenação do ENEPE está organizando uma visita ao CEDEP.

Maiores informações sobre o ENEPE podem ser encontradas no site http://www.enepebrasilia2010.com.br/blog

Prof. Fátima coloca suas dificuldades em participar do GENPEX, especificamente do trabalho em Brazlândia. Diz que não poderá contribuir mais com o grupo. Diz que, em alguns momentos, sente-se uma intrusa. Está tendo dificuldades em encontrar Nirce e as demandas da Faculdade de Tecnologia também estão enormes. Compromete-se em estar mais atuante no próximo semestre.

Julieta coloca que nunca sentiu a prof. Fátima como uma intrusa no grupo, pelo contrário, sempre achou que as considerações feitas por ela estavam totalmente sintonizadas com o coletivo do GENPEX.

Renato diz entender as dificuldades sentidas por Fátima, mas ressalta a importância de se iniciar o processo. Resgata todo o histórico de lutas, 20 anos, dentro da Faculdade de Educação, e os desafios atuais em se tornar hegemônico, frente aos currículos tradicionais. Ressalta, porém, que hoje já vencemos algumas batalhas e já temos mais quadros, pessoas, formadas pela Universidade e comprometidas com as camadas populares.


Prof. Renato ressalta ainda o esforço feito para mudança do próprio currículo de Pedagogia. Atualmente, os projetos de extensão já são curriculares.

Prof. Fátima ressalta que os estudantes das engenharias chegam com vontade de contribuir socialmente, mas o excesso de burocratização e institucionalização prejudica essas vontades.

Julieta pontua a importância da presença da profa. Fátima para esses estudantes que possuem interesses em contribuir com a sociedade. Ela, como professora da Engenharia, é fundamental neste processo. É uma luz para esses estudantes.

(Airan e Cléssia chegam à reunião)

Prof. Renato aproveita a chegada de ambos para trazê-los como exemplo de toda essa conquista de quadros.

Prof. Renato lembra ainda a construção e realização do curso de Especialização dado pela UnB em parceria com a Secretaria de Educação. Foram formados cerca de 300 professores especialistas da Secretaria. Porém, somente agora, em 2010, depois de formados os nossos quadros, conseguimos constituir um curso de especialização em uma perspectiva diferente da tradicional. Ressalta, a importância da formação de quadros.

Prof. Fátima diz que todos têm razão. Informa sobre o Primeiro Encontro de Engenharia, Tecnologia e Sociedade, 13 a 14 de julho, no Auditório da Faculdade de Tecnologia. Fala da importância da participação do GENPEX neste espaço. Diz que estará em uma mesa “Plano Nacional de Habitação e Desafios”, dia 14/07, às 14h15.

Fazemos novamente a leitura da poesia do Sílvio, agora, com todos os presentes.

Guilherme também informa sobre sua participação no encontro da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Letras e Lingüística – ANPOLL, em Belo Horizonte. Participou da mesa: linguagem e exclusão. Apresentou um trabalho de intervenção realizado juntamente com duas professoras que participaram do seu curso de extensão na UnB. Ressalta que subverte a lógica do encontro ao colocar neste painel duas professoras que não possuem doutorado.

Cléssia ressalta as conquistas e os desafios da Educação de Jovens e Adultos na gestão do colega José Edílson. Diz que está na EAPE trabalhando no curso de 60h para os professores da EJA. A demanda para o curso é de 1500 pessoas. Houve um intenso trabalho da coordenação de EJA para sensibilização e divulgação nas escolas. Destaca a riqueza do trabalho e as dificuldades nas relações sociais com o grupo da EAPE. Diz que percebe uma falta de maturidade. O nome do curso criado é: Construindo práticas educativas na modalidade EJA: concepções teórico-metodológica.

Cléssia reforça a necessidade de ajuda para a criação do curso. Informa que os cursos (Construindo I e Construindo II) serão oferecidos manhã, tarde e noite. Está com a responsabilidade de construir o curso de Alfabetização. Como seria esse curso? Tem uma carga horária de 120h (presencial e não presencial).

Airan e Cléssia relatam que a EAPE está se tornando um Instituto Superior de Educação. A secretaria de educação já possui 600 mestres e 60 doutores. Número suficiente para criação de uma faculdade. A “EAPE superior” (extensão, graduação e pós-graduação) vem em contraponto à privatização da EAPE.

Cléssia diz que durante o recesso fará o curso e pede a ajuda ao GENPEX.

Wagner informa rapidamente o andamento do levantamento das revistas.

Renato reforça a necessidade de publicação e atualização da lista e currículos lattes do GENPEX.

Finalizamos o encontro, às 17h30, com um gostoso abraço coletivo. Palavras de força para mantermos a caminhada são deixadas na roda e nos corações de todos (as).

Linda poesia do Sílvio


Pra que serve a escola, afinal?
E a EJA?
A Educação de Jovens e adultos.
O que podemos aprender?
O que queremos saber?
O que sairemos daqui sabendo?
Algo que possa modificar a nossa vida?
Algo que não nos diz respeito?

Para quem serve a escola pública, afinal?
E a EJA?
Para a classe trabalhadora
Para estas pessoas lutadoras
Que chegam aqui cansadas
E permanecem sentadas
Estudando
Matutando
Escutando
Falando
Diariamente
Todas as noites

— Preste atenção, menino!
— Preste atenção, menina!
Diz, a professora.
Não... Não...
Muitos não passaram por isso
Ninguém lhes pediu para prestar atenção
Não puderam ir à escola
Foram expulsos dela
Ou até não quiseram ir
Permanecer nela
Não se apeteciam
Que direito é esse
Que nos tiram
Sem nunca ser de fato nosso?

AH! Escola pública!
AH! Democracia!
AH! Cidadania!
Que me faz permanecer no ponto de ônibus
À deriva
Qual deles eu pego?
O azulzinho?
O amarelinho?
Que número é este?
Que nome é este?
A vida é dura
É a luta
É a vida

Mas agora os que aqui chegam
Trazem sua história de vida
Seus caminhos
Seus percursos
Sua luta pela vida
Vêm aprender a ler a palavra
Juntar com a leitura de mundo
Mesmo aqueles e aquelas que desistiram
Por problemas em casa
O machismo
Por problemas no trabalho
O classismo
Ou até mesmo por problemas na escola
Não importa
Estão aqui todos e todas
Vieram aprender a ler a palavra
Juntar à sua leitura de mundo

Sábio, Paulo Freire
Sábio, Renato Hilário
Estamos aqui todos
A ensinar
E a aprender
A aprender
E a ensinar
A vida é dura
Mas lutamos para superar os obstáculos
E deveremos lutar para transformá-la
Queremos continuar a aprender
Queremos continuar a ensinar
Para aperfeiçoar nossa leitura da palavra
Para aperfeiçoar nossa leitura do mundo
Quem sabe até para transformá-lo
Seria para isso que serviria a EJA?
A Educação de Jovens e Adultos?
Seria?

Parabéns a todos e todas vocês que já superaram o principal desafio,
Que é o início
Ou o reinício.
Parabéns!


Abraços com carinho,
Silvio

Relato da reunião de junho de 2010

O encontro teve início às 15h do sábado, dia 12 de junho de 2010. Iniciamos com a apresentação de cada pessoa presente:

Julieta –Mestranda, orientanda do Renato

Sttela – Mestranda, orientanda do Renato

Henrique – Participante do PROEJA- Transiarte-Educação Popular. É um dos integrantes que desenvolve trabalhos de corporação com pessoas com problemas mentais. O nome do Projeto é: A Lôcura do conviver – Artedisrazão no Capes 2 do Paranoá. Às sextas-feiras acontece no CEDEP (Centro de Cultura e Desenvolvimento do Paranoá) das 13h:45 às 15h:30

Andressa – Formada em Artes Plástica –UnB e tem interesse em Educação de Jovens e Adultos com ênfase em Cultura Visual.

Jaqueline -2º semestre – Bolsista do Projeto Paranoá/Genpex

Jeane – Mestranda, orientanda do Renato com a temática na área Formação de Educadores na Ed. de Jovens e Adultos.

Wagner – fez Projeto III com Renato e está continuando em Projeto IV.

Guilherme – coloca na sua apresentação ‘’Sou Genpex’’. Guilherme relata sobre o Curso de Extensão Letramento e Ensino de Leitura e Produção de Textos, ministrado por ele e coloca como resultado a pesquisa de Sweldma (Suca) - egressa do Curso de Pedagogia/Fe/UnB e participante do Projeto Paranoá, e Kleyena. As participantes do curso irão apresentar um artigo numa mesa-redonda na ANPOLL de 1º a 3 de julho.

Guilherme também ministrou palestra para coordenadores pedagógicos da DRE-Plano Piloto e formadores do núcleo de formação de Educadores (EAPE) sobre Letramento e Ensino.


Nirce – Desenvolve trabalho de alfabetização de jovens e adultos com catadores de lixo em Brazlândia às quintas e sextas-feiras, das 15h às 16h. Foi proposta atividade de desenho com os catadores de lixo. Esses desenham foram os instrumentos necessários para o desenvolvimento do trabalho realizado por eles.

Luana – Trabalha no núcleo de Extensão de Brazlândia.


Renato – relata a sua historicidade e a partir da fala dos presentes destaca a importância do trabalho corporal numa perspectiva de trabalhar uma contra- hegemonia (contra o capitalismo) e aproveita para divulgar o encontro do Rio Aberto que acontece 1 vez por mês e que trabalha a integração mente e corpo.

Renato é professor/coordenador de Projetos Permanentes - base material de fundamentação para incorporá-los ao currículo de Pedagogia. Dessa forma se busca o vínculo teoria e prática. Assim, o estudante, durante o curso tem experiência/vivência/reflexão de forma práxica e não espera terminar o curso para fazer a seguinte pergunta: O que vou fazer após o curso?

Base de atuação: Paranoá/Itapoã/Ceilândia –
Currículo integrado (5ª a 8ª e Ensino Médio e Educação de Jovens e Adultos)
Educação Prisional
Brazlândia- catadores de lixo.

Julieta segue com a pauta do encontro:
- Informes
- Produções, publicação e participação em eventos
- Lista do Genpex
- Folder

Julieta informa que o Projeto Paranoá não conseguiu o financiamento do PROEXT e coloca também sobre a falta de justificativas quanto ao julgamento do Projeto pela equipe avaliativa do MEC e que podemos entrar com recurso.

Julieta relata sobre a sua participação no Encontro de Educação Popular e Saúde que ocorreu em Mato Grosso, na Chapada dos Guimarães e destaca a suas percepções nos seguintes pontos: a preparação mística e a sabedoria popular, a discussão entre universidade e comunidade.

Julieta informa que haverá outro encontro de Educação Popular e Saúde, nos dias 29 a 31 de julho de 2010 em Goiânia e, como o outro que aconteceu em Mato Grosso, é importante que pessoas participantes do Projeto Paranoá/Itapoã/Brazlândia/, integrantes da universidade e comunidade estejam presentes neste encontro.

Renato fala sobre o significado de greve e destaca sobre posição de classe, contradição de classe e universidade clássica e enfatiza os seguintes pontos:

• Grupo como fortalecimento;
• Linguagem e Educação Popular de Jovens e Adultos como desenvolvimento humano;
• Desafio: aliar teoria e prática e não dicotomia: praxissismo e teoricismo

Wagner e Jaque informam que estão pesquisando as revistas Qualis A e as respectivas normas de publicação. Essa pesquisa será impressa e estará disponível no arquivo do Genpex para acesso.


Lista de artigos sendo produzidos e a produzir pelos participantes do Genpex- Mantendo a Caminhada.


• Guilherme e Renato – (Formação de Educadores de Jovens e Adultos na Educação Popular (caso DF e Entorno)

• Nirce ( Escola do Coração )

• Julieta (Inserção Contributiva da SETEC/MEC na Rede Federal de Educação, Ciência e Tecnologia)

• Leila (a partir da dissertação de mestrado)

• Marli

• Sttela (a partir do trabalho de conclusão de curso)



Para finalizarmos o encontro, todos fomos para o gramado da FE (Faculdade de Educação) para tirarmos a foto que será capa do folder do Genpex. Em seguida, o abraço coletivo com a expressão por meio de palavras em relação ao encontro e o abraço mútuo.



Por Sttela

Relatório do Encontro Mantendo a Caminhada 10/04/2010

O encontro iniciou às 15h e terminou às 17h: 30min, com cada pessoa se abraçando mutuamente.
Julieta coordenou o encontro, começando com a apresentação da pauta ao grupo. A seguir cada pessoa se apresentou:

1- Nirce
2 - Jaqueline – Bolsista do Genpex
3 - Renato
4 - Maria de Fátima - Professora da UnB – Faculdade de Tecnologia
5 - Julieta
6 - Leocádia –servidora do DEX ( Decanato de Extensão )
7 - Sttela
8 - Luís Fernando
9 - Wagner
10 -Jaqueline Cardoso
11 – Jeane

Julieta informa ao grupo a pauta do encontro e a seguir destaca a ordem de prioridade do grupo para esse encontro.

1 - Informes
2 - Folder do Genpex
3 - Lista de contatos do Genpex
4 - Avaliação de Brazlândia

Leocádia expõe os seguintes informes ao grupo:
• A mudança no Decanato de Extensão, com o novo Decano Oviromar Flores. E relata também que o novo decano quer trabalhar na perspectiva de políticas permanentes de extensão e por isso ela está animada.
• Construção de um documento de Extensão e a criação do Conselho de Ancião, que será composto por Renato Hilário, Leila Chalub e Volnei ( Professores da UnB com referência na área de extensão na universidade )

Renato

• O fim da greve depende da intervenção do Presidente da República.
• Na EAPE ( Escola de Aperfeiçoamento dos Profissionais de Educação ) tem um núcleo de Educação de Jovens e Adultos composto por tutores do Curso de Especialização da FE/UNB/SEE-DF.
• Esse núcleo inicia um Curso de Educação de Jovens e Adultos nas quintas-feiras, com início no dia 08/04, o qual tem a finalidade de formação continuada para professores da Educação de Jovens e Adultos da Rede Pública do DF.
• Como desdobramento desse informe, Renato coloca sobre a importância do mantendo a caminhada para reforçar a conquista do Núcleo de Educação de Jovens e Adultos na EAPE, o qual é composto por caminhantes que passaram pelo genpex, mestrado e graduação (FE-UNB)e que desenvolveram e desenvolvem trabalhos na perspectiva do Projeto de Educação de Jovens e Adultos e crianças de Camadas populares.

• O Genpex está começando o trabalho de digitalização de monografias, artigos, dissertações de mestrado e doutorado produzida pelo grupo para serem socializadas ao público via internet pelo portal da Faculdade de Educação ( Graduação e Pós-Graduação), Fórum EJA e Biblioteca Digital da UnB.
• Clarice está desenvolvendo um trabalho de resgate histórico de produções na área de Educação de Jovens e Adultos, o qual se denomina: Núcleo de Memória Viva. Clarice destaca que a idéia desse trabalho é registrar os acontecimentos em processo.

Após esses informes começamos a leitura do folder feito por Julieta e socializado ao grupo em que todos participaram com sugestões na construção da versão final do texto.
Em relação à capa do folder ficou do grupo pesquisar uma imagem e uma frase que revele a identidade do genpex e depois passar para a filha da Nirce que está trabalhando o design do folden.
O grupo sugeriu que a imagem tivesse a semelhança da idéia de um dos cartazes da sala do genpex, em que há pessoas em círculo unidas com o objetivo de construção. Outra sugestão também foi de procurar uma frase do Renato para colocar na capa do folder.
Dessa forma, ficou para o próximo encontro (dia 08/05) concluirmos a capa do folder e seguir a pauta.
Finalizamos o encontro com o abraço coletivo.

Relato da reunião de 6 de março de 2010

Local: sala de reunião do Projeto Paranoá - GENPEX – Faculdade de Educação da Universidade de Brasília.
Horário: 15h às 17h30
Presentes: Nirce, Henrique, Gal, Renato, Julieta, Wanda, Luís Fernando, Betânia, Fátima, Leila e Guilherme.
Pauta:
1. Informes;
2. Atividades em Brazlândia;
3. Publicações;
4. Outros.

Informes
Julieta informa a conversa realizada com Vânia, Coordenadora do PROEJA, a respeito das bolsas para os estudantes jovens e adultos que fazem parte do PROEJA/CAPES/SETEC em Ceilândia. Segundo Vânia, os estudantes de Ceilândia poderão receber a Assistência por estarem vinculados ao projeto de pesquisa. O trâmite burocrático deve ser acertado com o Instituto.
Henrique informa que acontecerá o Primeiro Fórum de Comunidades da UnB, dia 16/02/2010, na Faculdade de Educação da UnB, Auditório Dois Candangos, a partir das 14h. Informa também sobre o encontro regional de extensão que acontecerá em Cuiabá, o Serex. A chamada para trabalhos é até dia 20/03. Site: www.ufmt.br/serex2009. A UnB disponibilizará ônibus para este encontro. O encontro será de 28/04 a 30/04/2010 (quarta, quinta e sexta).
Após os informes, realizamos a apresentação dos presentes:
1. Renato: professor da UnB. Historiciza sua decisão em assumir o Paranoá há 23 anos. Ressalta que toda a institucionalização somente acontece com as pessoas.
2. Julieta: nova mestranda da FE/UnB. Contextualiza sua participação no Paranoá desde 2001 e relata, em linhas gerais, o seu novo projeto de pesquisa. Irá investigar a integração da Educação Profissional com a Educação de Jovens e Adultos na Escola Técnica e no Centro de Ensino Médio 3 da Ceilândia/DF.
3. Gema Galgâmia: professora de Educação de Jovens e Adultos da Secretaria de Educação do GDF há 8 anos. Atualmente, está trabalhando com Ensino Especial.
4. Luís Fernando: graduado recém-formado do curso de Pedagogia da FE/UnB.
5. Wanda: noiva do Luís Fernando.
6. Maria de Fátima: professora da Engenharia de Produção da UnB.
7. Guilherme: professor convidado da UnB e servidor do Inep.
8. Henrique: servidor do Decanato de Extensão da UnB. Está trabalhando no projeto do Capão da Onça – Brazlândia – DF.
9. Nirce: Mestre em Educação pela FE/UnB. Atualmente, está trabalhando no projeto de Alfabetização de Jovens e Adultos do Capão da Onça – Brazlândia – DF.
10. Betânia: Doutoranda em Educação da FE/UnB. Atualmente, está trabalhando no projeto de Alfabetização de Jovens e Adultos do Capão da Onça – Brazlândia – DF.
11. Leila: Mestre em Educação pela FE/UnB. Presidente do Centro de Desenvolvimento e Cultura do Paranoá – CEDEP.

Discussões e encaminhamentos
1- Capão da Onça – Brazlândia – DF.
Henrique relembra que a UnB possui um núcleo de extensão em Brazlândia, porém o espaço existente não está sendo utilizado. O Decanato de extensão inicia um trabalho como agente articulador dos grupos de extensão da UnB, tendo em vista a ocupação deste espaço. O GENPEX é um dos grupos convidados a contribuir com a formação e consolidação do núcleo de extensão em Brazlândia.

Betânia relata que, após o contato inicial com o Decanato de Extensão, ela e Nirce marcam uma reunião no dia 27/02 com a comunidade do Capão da Onça, especificamente os trabalhadores do Lixão. O objetivo é ouvir a comunidade. Iniciam o encontro na comunidade com uma dinâmica do palito de fósforo. Cada participante apresenta-se no tempo da queima do palito de fósforo. A reunião é de muita discussão e decisão: Dez pessoas demonstram interesse na alfabetização (6 homens e 4 mulheres); a comunidade quer que o trabalho aconteça na cooperativa de catadores; duas pessoas presentes na reunião possuem ensino médio e fundamental; escolhem as terças e quintas-feiras, das 14h as 15h30, para a realização da alfabetização; e a próxima reunião será dia 27/03/10. Nirce e Betânia estarão presentes.

Nirce acrescenta que, coincidentemente, já teve a oportunidade de conhecer o novo Administrador de Brazlândia. Parece que é uma pessoa muito comprometida com as questões sociais. Inclusive, destaca que ele já esteve no lixão duas vezes.
Relata que o objetivo em Brazlândia é trabalhar a alfabetização, a partir das situações problema desafios da comunidade. Por exemplo, na cooperativa de catadores ainda não há uma sala de aula. Talvez a primeira situação problema seja a construção desta sala, a aquisição de um quadro etc. Está muito entusiasmada e entende que, a princípio, não haverá como mandar ninguém para o Encontro inicial de Orientação de Educadores realizado pelo CEDEP no Paranoá. Neste primeiro momento, ela e Betânia assumirão o trabalho.
Destaca ainda que na reunião do dia 27/02, os presentes da reunião escolhem o nome da nova escola. As sugestões de nome são: escola da esperança, escola viver a vida, escola saber, escola recomeço, escola meu futuro, escola pingo de ouro, escola com amor, escola aprender vivendo, escola do meu sonho, escola da felicidade. Após uma votação, ganha o nome Escola Meu Futuro.

Leila aconselha ao grupo de trabalho de Brazlândia que já inicie o registro de todas as atividades realizadas. Não havendo registro, daqui há 5 anos nada será lembrado.
Em relação à formação dos formadores de Brazlândia, acrescenta que, se houver interesse da comunidade do Capão da Onça, o CEDEP pode realizar uma formação em um final de semana. Sugere também uma aproximação com o movimento popular da Estrutural que possui uma realidade e um contexto muito semelhante ao do Capão da Onça, devido à questão do lixo e do lixão.

Betânia relata o seu sentimento de ignorância na reunião com a comunidade do Capão da Onça frente às expressões do grupo: “Rasgando Caminhão” significa tirar os lixos dos sacos; “garrefeiro” separar vidros e garrafas;

Prof. Fátima destaca que tem muito interesse em participar do projeto em Brazlândia. Neste momento, porém, não pode assumir um compromisso, pois está tomando posse na UnB – campus Gama e organizando seus horários. Relata que já foi alfabetizadora em uma empresa quando estava no Doutorado. Acredita que todos esses trabalhos são muito gratificantes.

Prof. Renato ressalta a importância de não darmos um “passo maior que nossas pernas.” Ressalta que, à medida que o projeto de Brazlândia for caminhando, todos, no tempo certo, poderão contribuir, principalmente os egressos do Projeto Paranoá (Luís Fernando, Cris, Jacqueline etc).

2- Participação em eventos
Prof. Renato destaca que, geralmente, os eventos de extensão são “inorgânicos eventistas”. Discute a importância do evento, enquanto um espaço que abri e alavanca processos, criando cumplicidade.

Julieta lembra os prazos de inscrição de trabalhos na Anped CO e Anped Nacional. Solicita aos interessados na inscrição de trabalhos que entrem nesses sites e verifiquem as datas e normas:
Anped Nacional será em Caxambu em www.anped.org.br
A Anped Centro-Oeste site www.anped.co10anos.ufu.br.
A SBPC (http://www.sbpcnet.org.br/site/home)

3- Atualização dos contatos do GENPEX

Julieta informa que já consolidou todas as listas do GENPEX em apenas uma, porém está faltando muitos dados dos participantes. Na próxima reunião, sugere para planejarmos as estratégias de atualização da lista e de convite a todos os integrantes do GENPEX.

Proposta de próxima pauta:
Informes
Brazlândia
Andamento das Publicações e Participações em eventos
Estratégia de atualização da lista do GENPEX
Folder do GENPEX

Finalizamos com um abraço coletivo!

Enquanto isso, uma forte chuva chegava...

Relato da reunião de 20 de fevereiro de 2010

Presentes:

Renato Hilário
Leocádia –
Henrique –
Jaqueline -
Nirce -
Guilherme
Marli
Maria de Fátima
Jeane
Sttela
Luís Fernando
Suzana Prado
Vanda


A reunião teve início as 15h do dia 20 de fevereiro e término as 17:50. Nirce coordenou o encontro.

Apresentação dos participantes.

Guilherme Rios – Pesquisador – Colaborador da UnB, funcionário do INEP ( Instituto Nacional de Pesquisa Educacionais), Dr em Lingüística.

Maria de Fátima: Professora da Faculdade de Tecnologia. Demonstrou interesse em trabalhar com Educação Popular, com formação em Engenharia Civil e licenciatura em matemática. Colocou também sua afinidade com educação, a sua dissertação de mestrado teve como tema: Formação de Operário na Construção Civil. Relata também sobre a Criação do grupo de Pesquisa em Educação para Engenharia e destaca a importância dos projetos integradores no curso de engenharia, o que é desenvolvido o envolvimento entre teoria e prática.

Geane- Professora da Secretaria de Educação do DF e Orientadora Educacional, este ano inicia o mestrado na área de Educação de Jovens e Adultos, orientanda do Professor Dr Renato Hilário.

Sttela - Professora da Secretaria de Educação do DF,também inicia o mestrado este ano na área de Educação de Jovens e Adultos, orietanda do Professor Dr. Renato Hilário

Renato - Professor Dr da Faculdade de Educação, desde 1980 é envolvido na extensão universitária, desenvolvendo nesta área a dissertação de mestrado e posteriormente sua tese de doutorado na área de educação popular/ Projeto Paranoá. Como linha de pesquisa tem como base a perspectiva histórico cultural de Marx e Engels. Atualmente atua em nos seguintes projetos de extensão; Educação Jovens e Adultos no Paranoá/Itapoá, PROEJA em Ceilândia. No mestrado está com a disciplina educação de jovens e adultos orfetada as quartas –feira a noite. Grupo de pesquisa: genpex –reunião 1 vez por mês ao sábado, das 15h as 17:30, o genpex tem um blog na internet no seguinte endereço: genpex-genpex.blogspot.com, neste local é postado os relatórios das reuniões mensais, documento base do genpex, entre outros textos e trabalhos do grupo.

Leocádia colocou na sua fala que está buscando os caminhos para os espaços de extensão, destacando a realidade dos espaços de extensão.

Henrique - coloca sobre a importância e o desafio de está em busca de reinterpretar os espaços de extensão da universidade, especificando os espaços de extensão em Brazlândia e São Sebastião.

Jaqueline- graduada em Pedagogia e acompanha o Projeto Paranoá

Leila - mora no Paranoá desde 1980, e atua na Educação de Jovens e Adultos no CEDEP- Centro de cultura e desenvolvimento do Paranoá, integrante do GTPA/DF/FORUMEJA/DF e em sua dissertação de Mestrado estudou a atuação dos egressos do CEDEP na Rede Pública do Distrito Federal. A mesma está disponibilizada para o público no site do fórumeja/DF e na biblioteca digital da Faculdade de Educação.

Marli – formação em Pedagogia/ atuou no Projovem, desenvolveu sua dissertação de mestrado a partir da experiência no Projovem e atualmente atua como educadora na formação de professores na Educação de Jovens e Adultos ( proeja), promovido pelo Instituto Federal de Brasília.

Luís Fernando – Graduado em Pedagogia. Trabalha como Assistente Pedagógico no CESPE – o trabalho desenvolvido no Projeto Paranoá fortaleceu a sua vontade de Ser Educador .

Finalizando a apresentação de cada participante. Nirce segue a pauta da reunião.

Publicação de artigos na ANPED –Centro Oeste e ANPED/ Nacional

Relatos dos artigos a serem publicados e prazos a serem encaminhados às revistas:

Nirce relata sobre o artigo que está escrevendo a partir da sua dissertação de mestrado, trabalhando a educação de jovens e adultos na ‘’escola do coração’’.

Henrique coloca sobre o trabalho de monografia no Curso de Ciência Política e ressalta que teve muita resistência em encontrar um orientador que trabalhasse na perspectiva que ele desenvolveu a monografia, numa perspctiva prático-teórica.

Leocádia divulga o 1º fórum do Decanato de Extensão com a presença de 3 professores com referências em extensão na universidade. Renato Hilário foi um dos professores convidados. Cada professor convidado irá convidar uma pessoa da comunidade a qual trabalha em conjunto no projeto de extensão.

Guilherme coloca sobre sua produção científica que tem como temática: a reflexividade de linguagem e língua materna. E questiona o por que a criança não pode aprender o que o jovem e adulto aprende ? Enfatizando que a criança de 4ª série também pode aprender sobre as relações de poder existentes na sociedade.

Leila relata que não irá apresenta o artigo para este semestre, por ter ocorrido outras demandas profissionais

Marli propõe a escrita de 3 artigos, um desses será sobre o PROEJA – projeto o qual participou enquanto formadora de professores da Educação de Jovens e Adultos pelo Instituto Federal de Brasília (IFB) e demonstrou interesse em escrever o artigo em parceria com o Renato.

Maria de Fátima coloca sobre a busca de caminhos para a produção de conhecimento com ênfase na formação no curso de Engenharia.

Geane relata sobre o seu objeto de estudo a ser pesquisado no Mestrado, a partir de suas experiências na Secretaria de Educação, enquanto professora/orientadora.

Luis relata sobre o artigo que será construído a partir do seu trabalho final de curso.

Suzana- professora da Secretaria de Educação, atualmente trabalha numa escola rural e está gostando muito da turma. Está esperando ser nomeada para assumir o cargo de Supervisora Pedagógica. Irá participar da seleção de mestrado em outubro de 2010.

Nirce expõe as datas das reuniões mensais do genpex: Mantendo a Caminhada em 2010.

Próximos encontros:
MARÇO 06/03
ABRIL 10/04
MAIO 08/05
JUNHO 12/06
JULHO 26/06
AGOSTO 07/08
SETEMBRO 11/09
OUTUBRO 02/10
NOVEMBRO 06/11
DEZEMBRO 04/12

Nirce informa sobre o desafio decanato de extensão em iniciar atividades de extensão em brazlândia.

Leocádia e Henrique, funcionários do decanato de extensão buscaram o genpex como parceria na elaboração de um programa a ser desenvolvido neste núcleo/espaço de extensão em Brazlândia, que terá como público –alvo: ‘’o pessoal do lixão’’ ( catadores de lixo ) e o genpex aceitou esse desafio em está trabalhando em conjunto com a comunidade de Brazlândia.

Leila coloca sobre a possibilidade de formar uma turma de alfabetização de jovens e adultos no núcleo de extensão de Brazlândia, a partir do Programa que será implatado em 2010 ( Brasil Alfabetizado),no qual uma pessoa da comunidade com o perfil de alfabetizadora pode está recebendo uma bolsa para está alfabetizando jovens e adultos da comunidade em que vive
.

Leila e Renato pondera sobre o trabalho a ser iniciado em Brazlândia e coloca que é preciso ter cuidado para que esse trabalho não se tenha uma base assistencialista e sim buscar dialogar com a comunidade a fim de em conjunto –universidade e comunidade pensar nas possíveis soluções dos problemas vivenciados.

Encaminhamentos:

Visita ao núcleo de Brazlândia no dia 27/02/2010. Quem quiser ir , um carro vai sair da reitoria, qualquer coisa entrar em contato com Henrique: 3307-2612-ramal 28 ( Henrique) ou ramal 12 ( falar com Leocádia)


Finalizamos o encontro com um abraço coletivo em um círculo com cada participante expressando por meio de uma/duas/três palavra o seu sentimento em relação ao encontro vivenciado.

Relato do Mantendo a Caminhada de novembro – 14/11/09 -
Presentes: Clarisse, Suzana, Renato, Guilherme e Julieta.

Informes e discussões realizadas
- Conae distrital
 Fórum Mundial de Educação Profissional e Tecnológica de 23 a 27/11. Participação do PROEJA Transiarte e Secretaria de Educação do GDF.

Clarisse divulga o Endipe – Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino – Inscrições abertas até 21 de dezembro de 2009 (evento considerado Qualis A). Este encontro acontecerá em abril de 2010. Clarisse e Renato estão se articulando para inscrição de um texto. Renato sugere participação de Julieta na mesa sobre Educação de Jovens e Adultos apresentando o trabalho da Inserção Contributiva realizada no Proeja e Projeto Paranoá.

Renato ressalta a importância da socialização do conhecimento produzido. Lembra que nas novas orientações de Trabalho de Conclusão de Curso – TCC isso já é um item do trabalho. Atualmente, está com nove orientações de TCC e todos orientandos estão cientes da necessidade de socialização do conhecimento. A orientação atual para a construção do TCC segue a seguinte sequência:
 Memorial
 Monografia
2.0 – Introdução
2.1 – Justificativa
2.2 – Objetivo Geral
2.3 – Objetivo Específico
2.4 – Procedimentos Metodológicos
2.5 – Resultados
2.6 – Considerações Finais
2.7 – Anexos
2.8 – Apêndices
2.9 – Referências Bibliográficas
 Projeto de vida profissional
 Socialização do Conhecimento (Produzir Artigos)
 Virtualizar TCC (gravar em CD room).

Nesta discussão também é colocado que o movimento popular, culturalmente, não tem a lógica de produzir conhecimento. Caímos em um ativismo ou em um teoricismo. O desafio é nem só ficar na reflexão e nem só ficar no ativismo. Paulo Freire foi lembrado como um pesquisador que conseguiu desenvolver uma linha argumentativa na perspectiva transformadora da sociedade.

Renato relata que dentre as várias ações que desenvolve (Aulas, Projeto Paranoá, Orientações, Especialização etc) tem exercitado a capacidade de criar espaços para fazer um texto, uma publicação. Resultado desse esforço é a publicação conjunta com Guilherme Rios que já está em andamento. Depois de vários encontros e discussões estão fechando um texto para envio a uma revista. Esse artigo é sobre a linguagem e o desenvolvimento humano. Começa com uma discussão do texto papel do trabalho na transformação do macaco em homem, passando por Vygotsky, sociogenese da linguagem, a discursividade da linguagem, seu modo de ação na sociedade, relação dialética entre discurso e pratica social, classes, luta capital e trabalho, finalizando com educação de jovens e adultos no Paranoá. Guilherme e Renato relataram todo o trabalho de construção deste texto dialogando com Engels, Marx, Vygotsky, Bakitin e o Projeto Paranoá.

A partir do relato desta produção foram surgindo as discussões:

 O Mobral em seus documentos diz que usava metodo Paulo Freire. Isso mostra que não é o uso da palavra geradora que faz ser uma educação transformadora.

 A educação é fenômeno superestrutural. Ela, junto com outras instituições, pode contribuir para uma transformação.

 Só existo à medida que estou pensando e intervindo simultaneamente na realidade.

 Trabalho é produção social da vida,por isso ele é mais importante que o capital.

 A busca da superação das necessidades de existência e sobrevivência fazem o ser humano avançar. Vygotsky e Bakhtin são herdeiros desta perspectiva.

 Filogenese e ontogenese (gênese da espécie animal e da especie humana, respectivamente).

 O sujeito é constituído e constitui a relação social.

 É um equívoco atribuir somente à escola a responsabilidade de construir todo o letramento social do individuo.

 A Escola deve estar ligada com outros setores da sociedade, realizando com estes uma dialogia dialética.

 O problema cotidiano do alfabetizando passa a ser o eixo de apropriação do conhecimento.

 Os governos populares incorporaram pessoas dos movimentos populares aos quadros institucionais e essas pessoas acabam se desligando de suas bases, o que é, inteiramente, não recomendável. É fundamental que a pessoa ao exercer um cargo e uma função não perca a relação com sua base de atuação.

 Normalmente temos acesso a um Vygotsky assepssiado (restrito à leitura do livro a Formação Social da Mente). Sua contribuição vai muito além da zona de desenvolvimento proximal.

 Há dificuldades as vezes em compreender o pensamento de Vygotsky e Bakhtin porque muitos livros são apanhados de seus escritos em momentos e objetivos diferentes.


Guilherme relata seu esforço na criação de um Grupo de Pesquisa no Inep com três eixos de pesquisa: letramento social; letramento escolar; e avaliação educacional. Um esforço importante para oxigenar a práxis educativa do Inep.

Renato informa que chegou em Brasília Nilma Lacerda, que escreveu Manual de Tapeçaria. Um livro indicado por Renato e que trabalha a questão da formação dos professores. A Família Dumont foi responsável pela ilustração da capa deste livro.

Outra discussão importante foi a de ressaltar a importância da participação do educando e educanda nos encontros de educação de jovens e adultos como Confitea, Eneja e outros. O sujeito jovem e adulto tem o direito de falar nesses espaços. O silêncio tem um significado. Se estiver conversando com alguém que não me responde, ou ela não está entendendo, ou não está interessada ou está concordando.

Dentre os pontos de pauta para a próxima reunião fechamos:
Publicação em revistas
Participação na Anped Nacional
Participação na Anped Centro Oeste

Finalizamos com o nosso abraço coletivo.

Reunião Mantendo a Caminhada remarcada para o dia 14/11

Pessoal,

A pedido do Prof. Renato Hilário, a reunião que aconteceria hoje, 07/11, foi remarcada para o próximo sábado, 14/11, em razão da parte presencial do curso de Especialização em EJA. Pedimos desculpas por qualquer incômodo e esperamos ver a tod@s no próximo sábado.

Relatoria do Genpex: Mantendo a Caminhada

O encontro do grupo teve início às 15h e término as 17h:30 do dia 03/10/09 com os seguintes presentes: Renato Hilário, Ângela Dumont, Guilherme Rios, Sttela e Leila.

Renato:

• informou sobre o X ENEJA, que aconteceu de 17 a 20 de setembro com a participação de delegados dos 27 estados brasileiros, nos segmentos gestores, educadores, educandos e estudantes universitários. Cada estado pôde ser representado por até 20 educandos. Dentre os eixos temáticos, Renato participou do "Mundo do trabalho e EJA".
• Foi tratado do Seminário Nacional de Formadores de EJA, para o qual decidiu-se que terá uma composição paritária dos segmentos constituintes.
• Discutiu-se a representatividade da Comissão Nacional de EJA e a necessidade de alterná-la por regiões.
• O ENEJA passa a ser realizado a cada dois anos, antecedido de encontros regionais e locais, também a cada dois anos. O Encontro Regional é realizado de ano em ano e em 2010 será realizado em Brasília. Para isso é importante consultar a versão final do Documento Base da 6ª Confitea que pode ser encontrado no fórum EJA pelo site: www.forumejadf.org.br e no htt://genpex-genpex.blogspot.com.
• A Participação da alfabetizadora Regina do CEDEP no encontro da Comissão Nacional na Educação de Jovens e Adultos realizado no Pará.

Guilherme:

• Fala da previsão de um curso de extensão que ele vai ministrar no ano de 2010 sobre Letramento: Ensino de Leitura e Produção de texto, em que terá como público –alvo: professores da Secretaria de Educação com 20 vagas e 10 vagas para estudantes de graduação. O curso constará de 30h presenciais e 30h extra-aula.
• Possibilidade de fazer orientação de Mestrado na área de Lingüística na UnB.

Ângela:

· Relata sobre a publicação de um artigo a partir de uma ação de um grupo ( agentes de saúde trabalhando o artesanato) da Secretaria de Saúde de Goiás.

· A sua participação no CEDEP na segunda e sexta-feira, acompanhando a aula das alfabetizadoras Cilene e Rose.

· Construção de um artigo sobre as aulas vivenciadas às quinta-feira pelo Genpex e no próximo encontro do grupo Mantendo a Caminhada, dia 07/11 iremos fazer a leitura do artigo coordenado por Ângela.

Leila:

• Relata sobre o artigo que ela está fazendo sobre a Dissertação de Mestrado que desenvolveu em que terá como foco a natureza do coletivo, ficando para o próximo encontro a apresentação do esboço do artigo.

Sttela

• Fazer artigo sobre o trabalho de conclusão de curso para publicação em revistas.
• Apontar e pesquisar revistas Qualis A: Fundação Carlos Chagas, Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos –INEP.

Terminamos o encontro com o abraço coletivo e a avaliação de cada participante sobre o momento vivenciado.

Reunião Agosto de 2009

Encontro Mantendo a Caminhada de 08 de agosto de 2009

Presentes: Renato, Guilherme, Marli, Suzana, Angela, Clarisse, Marido da Marli e Mãe da Suzana

Informes:
Renato relata sua experiência na abertura do curso de Especialização em Educação na Diversidade e Cidadania, com ênfase em EJA realizado no sábado dia 01/08, em Brasília, DF. Esse curso abrangerá, nesse primeiro momento, 300 educadores de EJA do DF e entorno. Os pólos do curso são: Santa Maria, Ceilândia e Anápolis. Esse primeiro encontro contou com atividades místicas e corporais.

Renato também relata a experiência no encontro dos Educadores de EJA do Paranoá, realizado no CEDEP, dia 07/08. O encontro contou com a participação de um representante da Secretaria de Educação do DF, José Edilson.

Guilherme divulga o curso que oferecerá no primeiro semestre de 2010 de Letramento, ensino de leitura e produção de texto. Provavelmente, o curso sairá pela EAPE, escola de aperfeiçoamento dos profissionais de educação do DF, ou pela escola de extensão da UnB.

Guilherme também divulga o blog do GENPEX: http:// genpex-genpex.blogspot.com. Para inserir dados no blog é preciso encaminhar o material para o e-mail do Guilherme g.veigarios@gmail.com ou guilhermerios69@yahoo.com.br.

Julieta informa que a articulação do Fórum EJA com a SETEC (MEC) garantiu 25 passagens aéreas para os estudantes jovens e adultos participarem do próximo ENEJA no Pará.

Renato divulga o encontro de EJA que acontecerá no próximo sábado, 15 de agosto de 2009, na EAPE, escola de aperfeiçoamento dos profissionais de educação do DF, SGAS 907 (ao lado do elefante branco), das 9h às 17h.

Após os informes, discutimos algumas ações e encaminhamentos do GENPEX.

O Encontro é focado principalmente na questão das publicações. Renato lista as possibilidades de publicação junto aos seguintes estudantes/pesquisadores: Marli, Nirce, Clarisse, Guilherme, Maxuel, Carlos Camurça, Ieda, Leila, Julieta, Estelinha e Reginaldo.

Ângela oferece-se para ajudar todos estudantes/pesquisadores nas publicações.

Suzana trouxe a questão do Mestrado e de seu grande interesse em retomá-lo. Renato informa que estará oferecendo vaga na linha de pesquisa de Educação de Jovens e Adultos na perspectiva histórico-cultural.

Renato solicita aos presentes auxílio nas atividades semanais do Paranoá. Julieta coloca que pretende contribuir na quinta feira. Clarisse e Guilherme colocam seu grande interesse, mas explicam que as circunstâncias que estão vivendo dificultam essa atuação semanal. Clarisse fica de verificar junto ao seu marido e filhos as possibilidades de participação.

Marli finaliza o encontro relantando o trabalho que pretende publicar com o Renato.


Peço aos presentes que, caso tenham algum complemento no texto, façam e reencaminhem para todos da lista.

Forte abraço,

Julieta

Reunião Junho de 2009

Pessoal,

encaminho um breve relato do nosso último mantendo a caminhada. Peço que divulguem!

No próximo dia 04/07/09 realizaremos o próximo encontro. Contamos com a presença de todos (as). Forte abraço, Julieta

Relato do Encontro Mantendo a Caminhada – GENPEX – 06 de junho de 2009

Presentes: Julieta, Renato, Patrícia e Guilherme.

Pauta da reunião:

1. Proext 2009
2. Publicações
3. Levantamento dos dados e produção de conhecimento do GENPEX
4. Site, Blog do GENPEX.

1. Proext 2009
O grupo dialogou sobre o novo edital do Proext lançado pela Secretaria de Ensino Superior (Sesu) do Ministério da Educação (MEC). Em 2008, o Genpex participou do Proext 2008 e foi aprovado, entretanto por problemas de documentação orçamentária não foi possível o repasse do recurso. Em 2009 o Genpex pretende concorre novamente ao Edital.
Encaminhamento: Julieta ficou de agilizar a documentação 2009 para concorrermos novamente ao Edital.

2. Publicações
Renato repassou com o grupo as publicações já encaminhadas: Revista da Anped, da Unesp, da UFPel e Presença Pedagógica. Informou também a respeito do seu livro e dos desafios para a efetivação desta publicação.
Encaminhamento: Renato pedirá para Chris e Karen acompanhar as publicações já encaminhadas. Renato e Guilherme estão trabalhando em uma publicação. Estão na fase de aprofundamento de algumas reflexões (ontogênese, filogênese e sociogênese). Julieta e Patrícia planejam, para o segundo semestre, construir novos artigos em parceria com o Renato.

3. Levantamento dos dados e produção de conhecimento do Genpex
Julieta contextualizou o grupo do levantamento dos dados e produção do Genpex. A primeira fase do trabalho foi entrar em contato, por e-mail, com todos os egressos do GENPEX. Foi enviado junto a esse e-mail uma ficha solicitando algumas informações dos egressos, bem como a anexação dos trabalhos produzidos. Apenas 5 pessoas responderam. Tendo em vista o pequeno quantitativo de retorno dos e-mails, será realizado contato por telefone.
Encaminhamento: Julieta realizará os telefonemas. Após os telefonemas, talvez, será necessário uma “busca” dos trabalhos não enviados na casa do Renato. Outra sugestão, feita por Patrícia, é solicitarmos a autorização dos egressos para divulgação dos trabalhos produzidos.

4- Site e (ou) blog do Genpex

Ainda na reunião de maio, vários integrantes do Genpex pontuaram a necessidade de termos uma página (ou) um blog do Genpex. Isso foi novamente discutido na reunião de junho e foi decidido que, dada a dificuldade de elaboração de um site, neste momento, priorizaremos a construção de um blog com as informações básicas do Genpex.
Encaminhamento: Guilherme ficou de verificar as possibilidades de construção deste blog.

Encaminhamentos gerais:
• Imprimir novas cópias do documento base do Genpex (JULIETA)


Sugestões de pauta para a próxima reunião:


• Transporte do grupo Genpex para o 2º semestre, considerando a ampliação das atividades.
• Discutir e encaminhar propostas para a questão do fechamento de turmas de jovens e adultos no GDF.
• Discutir os encaminhamentos do documento base da Confintea.
• Outros.

Reunião Março de 2009

Relato da Reunião do Mantendo a Caminhada do dia 07/03/09
Informes:
1- Renato informa que já está como professor permanente da pós-FE. Recebeu um e-mail do Gilberto, coordenador da pós-graduação, o comunicando.

2- Renato informa que será oferecido um curso de especialização em Jovens e Adultos para todos os professores de EJA do GDF. Pólo Ceilândia (140 vagas), pólo Santa Maria (140 vagas), pólo Anápolis (70 vagas). Talvez um pólo na UnB. A especialização não está baseada na mera transmissão de conhecimento. A pessoa tem que produzir conhecimento e transformar a realidade.

Iniciamos o encontro discutindo a importância do processo de produção de artigos. Segundo Renato, precisamos entrar em uma processualidade de produção e socialização do conhecimento do GENPEX. A produção do Alexandre, Marli, Leila, Betânia, Grecy, Reginaldo, Stella, Nirce, Melquisedec e outros precisam ser publicadas e socializadas.

Stelinha coloca a sua experiência na Rede Pública do GDF. Relata o choque com o autoritarismo. Renato ilumina a reflexão pontuando sobre sua experiência como Diretor de Escola Pública. Inicialmente, seu colégio foi considerado “colégio bagunceiro”. Com o passar do tempo e, a partir de um processo de construção de normas com os sujeitos da escola, a visão do colégio foi transformada e a escola passou a ser referência. Há uma maneira de se ter disciplina sem ser autoritário. Ressignificar a subjetividade, ter liberdade com responsabilidade, rearrumar o ser humano com ele mesmo são caminhos importantes nesse processo de transformação.

Marli contribui refletindo sobre a importância de acreditarmos no ser humano. “Eu posso atingir um estudante e isso já faz a diferença”. Ser significativo pelo menos a um estudante. Isso já é diferença. Professor faz a diferença a partir da ressignificação da sua prática.

Julieta e Renato falam da cultura existente, em todos os ambientes, que ainda é muito autoritária. Sugestão de livro (Simo Soares – O autoritarismo no Brasil). Todos os ambientes são autoritários. Na lógica capitalista a classe dominante exerce o poder através do grito. Precisamos superar essa cultura com amorosidade.

Suzana relata sua tristeza ao reencontrar a sua antiga turma “parecia um cemitério”. Fica decepcionada ao perceber que a nova professora consegue manter toda a turma em silêncio.

Jose relata o medo que sentia ao ir à escola. A professora não me perguntava o porquê. Superou esse bloqueio com a visita do “visitador”. Conseguiu ressignificar sua leitura do que é a escola.

Renato resgata sua experiência de visitação nas casas de família. Os estudantes não queriam sair mais da escola.

Encaminhamentos: próximo encontro 04 de abril de 2009, abertas as inscrições para ANPED; Nirce e Jose articulação de artigos para ANPED; Congresso da Universidade Luterana do Brasil 20/03; 6º Colóquio de Marx e Engels.

APÓS A REUNIÃO FOMOS FESTEJAR O ANIVERSÁRIO DO RENATO! A FESTA FOI LINDA!! SEM PALAVRAS...NÃO HÁ COMO RELATAR!

Reunião Fevereiro de 2009

Primeiro encontro do GENPEX - Mantendo a Caminhada
Dia 07 de fevereiro de 2009
Local: Faculdade de Educação
Horário: 15h às 17h30

Iniciamos o encontro com encaminhamentos e informes:

1- Primeiro encaminhamento foi contactar Airan para devolver a chave da sala do Genpex. (Suzana ficou responsável)

2- Julieta informa que infelizmente não fomos aprovado no Edital da FINATEC de fomento à publicação. Em 2008, encaminhamos à FINATEC o Documento Base do GENPEX para recebermos financiamento para publicação. Agora, janeiro de 2009, recebemos uma carta informando que não fomos aprovados, o Edital não diz as razões da não aprovação e não dá direito a recurso. Após esse informe, Renato solicitou que encaminhássemos o documento para publicação no site do Fórum EJA DF e Nacional.

3- Dando sequência a esse informe, discutimos o item 17 da pauta “organizar um acervo no GENPEX com monografias, dissertações de mestrado, tese de doutorado, entre outros livros e fazer controle de empréstimos”. O Documento Base do GENPEX traz a relação da produção do grupo, entretanto não temos acesso a esse material impresso ou digital. O trabalho agora é levantar isso e disponibilizá-lo em páginas, na sala do GENPEX etc. A coordenação desse trabalho ficou com Julieta. A data prevista para conclusão é em setembro.

4- Nirce informou que a defesa de sua dissertação será no dia 19/02, quinta-feira, às 8h, sala da direção da FE. Renato enfatizou que os sujeitos da pesquisa devem ser os principais convidados. Fez ainda uma reflexão desse convite como a primeira, ou a única, oportunidade do excluído chegar ao espaço da Universidade Pública.

5- Leila informou que está acontecendo o Encontro de Orientação do CEDEP de 05/02 a 13/02. Todos estão convidados. Outro informe é que o CEDEP está participando do projeto: memória compartilhada: o processo de emancipação política do DF (CEDEP – CEPRAF). Para finalizar lembrou que o MEC propôs a construção de uma Agenda Territoria do DF para a Educação de Jovens e Adultos. Essa agenda está sendo construída com a participação dos seguintes segmentos: UNB, Fórum, governo, Contag. O grupo vai instalar uma comissão técnica (analisar números) e uma comissão estadual ( de trabalho). Houve reunião dos segmentos pertencentes à Agenda Territorial dia 04, mas o Secretário de Educação não compareceu, só Rosângela, uma técnica. Vão forçar uma audiência com o Secretário de Educação;

6- Renato relembrou e relatou todas as dificuldades enfrentadas nesses últimos dois meses. Hoje faz 43 dias que Renato saiu de Brasília. A sua sobrinha que faleceu fazia carreira universitária. Fecharia seu mestrado em 2008. Sua morte, por acidente de trânsito, repercutiu muito na família. Mãe do Renato teve uma isquemia, avc, no dia do Natal, após o almoço. A sobrinha dormia com a mãe do Renato há mais de 10 anos. Mãe já está com 88 anos. Ficou com a língua enrolada, mas já começa a falar. Está com dificuldade de andar. Renato agradece os emails e as orações;

7- Para garantirmos o espaço das nossas reuniões durante o ano de 2009, já encaminhamos as datas dos encontros do ano inteiro: 07/03, 04/04, 09/05, 06/06, 04/07, 01/08, 12/09, 03/10, 07/11 e 5/12. Todos devem anotar na agenda essas datas para não sobrepor outras atividades.

Após os informes e como tínhamos uma pessoa nova no grupo, fizemos a apresentação de cada um e fomos entrelaçando a discussão.

Nirce, iniciou relatando sua história e as dificuldades de saúde que o pai está passando em SP. Pediu as orações do grupo.

Gema Galgani, nome italiano, mas ela não é nem fala italiano, nome é em função da religiosidade dos pais. Conhecida como Gal. É professora da SEE DF, teve que sair do noturno, que está sendo reduzido. Sua escola foi fechada e ela foi para o diurno trabalhar com Educação Especial. Pretende fazer mestrado, um paralelo entre EJA e Educação Inclusiva. Está fazendo um curso aos sábados e domingos e não sabe se poderá estar em todas as reuniões do genpex;

Marli, terminou o mestrado em Educação de Jovens e Adultos em março de 2008. O ano passado casou-se e mudou para expansão do setor “O”. Isso dificultou ainda mais sua participação no Mantendo a Caminhada. No curso de Pedagogia na faculdade onde trabalha foi convidada para trabalhar com disciplina relacionada a EJA. Pretende fazer doutorado;

Julieta, está no grupo desde 2001. Sentiu saudades do grupo nas férias. Durante a graduação, participou de pibic (Iniciação a Pesquisa Científica). 4 anos no Paranoá, onde aprendeu muita coisa. Agora Trabalha no MEC com Proeja. Conseguiu junto com sua equipe garantir bolsa de 100 reais para os jovens e adultos estudarem, e com isso enfrenta críticas de assistencialismo;

Renato Hilário resgata o sentido do grupo Genpex - Mantendo a Caminhada. Pessoas tem vários momentos na vida. Enquanto se está na graduação, vai-se ao Paranoá e outros movimentos sociais, mas depois que gradua, cai na burocracia da sociedade consumista. O grupo nasce da angústia percebida nas pessoas engajadas que quando saíram da UnB não conseguiam realizar seus propósitos. O sonho de realizar um trabalho diferenciado enfraquece, ouvindo sempre dos outros aquele discurso desanimado: “você é uma pessoa nova, eu também era assim, mas não tem jeito não...”. Enfrenta-se o confronto com a direção da escola, que a quer estabilizada e o sindicato... só apoia em questões trabalhistas. O grupo é um espaço para socializar as angústias. É importante os telefones e endereços estarem atualizados e ao alcance de todos. Somos um grupo de resistência e de superação dos obstáculos;

Suzana, Graduou-se na UnB e está fazendo mestrado na UnB. Falou da sua saída da Escola Classe 10 do Gama. Diminuíram o número de turmas na escola e ela estava sobrando. Trabalhou para eleição dos novos diretores da escola classe 10 e não conseguindo continuar na escola, ficou triste. Mas surpreendeu-se sendo lotada agora na Escola Classe 19 do Gama, uma escola grande onde foi muito bem recebida pela equipe. Está feliz e agora ajuda a realizar o intercâmbio entre as duas escolas;

Guilherme Rios, Participa do Projeto Paranoá desde 1992, pelo departamento de Linguística da UnB. Relata que já participou de movimentos da Igreja na linha da Teologia da Libertação, espiritualidade engajada. Sempre quis trabalhar com Educação.
O grupo para ele é uma necessidade, se não existisse, tinha que ser criado por alguém. Fez seu Doutorado em Lancaster na Inglaterra, com bolsa da CAPES. Após o doutorado, teve dificuldade de ser lido, de se colocar, incluisve nas bibliotecas. Sua tese está em inglês, isso restringe leitores. Recebeu email de uma editora da Alemanha interessada em publicar a tese;

Sttela, está no 8º semestre passou no concurso da Secretaria de Educação do DF e está aguardando ser chamada. Diz também da importância do grupo na sua vida.

Ângela, estamos produzindo uma coisa muito interessante aqui, cada um está trazendo uma questão pessoal muito relevante. Não gosta de reuniões no sábado a tarde. Começou a participar por ser mulher do Renato. Depois de 45 dias longe um do outro, chegando ele hoje de viagem, achava que não teria reunião, mas teve. Acha que este grupo é muito mais que um grupo de resistência e superação, pois onde é que na universidade a subjetividade entra, faz parte? Só aqui! Acontece nesse grupo mais coisa do que a gente imagina. Não vai continuar na Instituição em que trabalhou durante 18 anos. Está trazendo seu desalento aqui para o grupo. Faz reflexão: “será que um projeto que é do marido é dela também?” Cada reunião vai amadurecendo. Não tem contato frequente com email, mas se isso é tão importante para as pessoas, sugere a criação de um projeto de correspondência, onde cada um partilhe com o grupo o que está vivendo. Mandemos email, cotidianamente, uns para os outros do grupo, falando da política, da música etc... E que em julho tenhamos uma vivência de 2 dias com toda essa produção de correspondência. Está se despedindo da Educação. Vai trabalhar com bordado para sobreviver;


Leila, é orientanda do Renato. Sofreu uma queda na escola, está de licença médica. Também relata que sua mãe teve um AVC isquêmico e isso foi muito doloroso. Relata que foi convidada para estar na regional do Paranoá- coordenação intermediária de EJA. Entende que essa oportunidade pode ser importante na luta pela abertura de novas turmas de EJA no Paranoá. Informa ainda que o CEDEP está implantando novos projetos, em parceria com outras instituições, um deles é o Projeto Proteja no Paranoá- Itapuã as responsáveis são Juliana e Marcela que também já fizeram parte do GENPEX.


Carol, Ana Carolina, começou Pedagogia ao mesmo tempo em que Direito. Foi desligada da Pedagogia mas continua no Direito e vai se formar logo. Conhece o GENPEX desde 2006, mas somente começou a atuar no segundo semestre de 2008.Participa mais nas atividades com adolescentes em conflito com a Lei. Pensa na importância dos registros das produções, pois produzir somente não basta, precisamos ver e rever, socializa-las. Acha muito legal essa coisa de email;


Karém conhece o GENPEX desde 2005, mas também começou a se engajar mais no primeiro semestre de 2008. Adora trabalhar em grupo e considera o GENPEX muito importante para sua vida. Estava em casa se sentindo meio jururu e resolveu tomar um banho e vir ao encontro. Estava com saudades das pessoas;

O encaminhamento final foi que todos leriam a ata, já com os acréscimos feitos na reunião, e já adiantaríamos conversas e e-mails sobre os assuntos elencados, ao longo do mês de fevereiro. Na reunião de março já teríamos avançado em alguns pontos.

Fizemos uma grande roda e oramos pelo Pai da Nirce. Foi um momento muito bonito.

Abraço, oração, sabor, canto, choro e aconhego na tarde de sábado 07/02/09.

Reunião Dezembro de 2008

Queridos (as) caminhantes,

Como estão? Espero que todos estejam bem e muito entusiasmados para o início das nossas atividades em 2009.

Estou na minha cidade natal, Campanha-MG, descansando bastante e recarregando as energias para o novo ano. Retorno para Brasília no dia 19/01.

Só consegui fazer e enviar o relatório da nossa última reunião hoje. Em dezembro estive totalmente desconectada do computador. Estava na praia e decidi ficar bem longe de todas as tecnologias da informação. Meu único meio de comunicação com a humanidade era o ORELHÃO. Agora já estou mais próxima da civilização (rss) em Campanha e aqui tem computador e internet.

Descrevo abaixo um relato do encontro Mantendo a Caminhada de 06 de dezembro de 2008. Tentei pontuar de forma geral as falas e discussões. Pode estar faltando alguma coisa, por isso peço que analisem, completem e façam suas correções.

Como de costume, inicialmente fizemos a apresentação dos presentes e já fomos alinhavando os assuntos e encaminhamentos da reunião.

Estavam presentes:
JULIETA é graduada em Pedagogia pela UnB. Trabalha no Projeto Paranoá desde 2001.

STELLA é graduanda em Pedagogia pela UnB e está realizando sua monografia de final de curso no Paranoá.

NIRCE é mestranda e orientanda do Renato na FE-UnB.

IONÁ é graduada em Pedagogia pela UnB e trabalha em sua monografia de final de curso a questão da afetividade na educação.

ALEXANDRE é professor do curso de letras da UFG, mestre pela UnB/Paranoá e coordena atualmente o projeto de reescritura dialógica do texto na formação do educador.

CARLOS é professor de Sociologia da Educação na FE-UnB. É piauense e está a 16 anos em Brasília. Realizou seu doutorado na PUC-SP. Trabalhou no MEB, organização ligada a Igreja Católica. Trabalha atualmente com EAD. Uma das motivações do trabalho com EAD é a inserção das novas tecnologias da informação nos movimentos sociais.

GLAYCE KELLY é graduanda do curso de Letras da UFG. Trabalha com o professor Alexandre no projeto de reescritura dialógica do texto na formação do professor de letras da UFG.

CAETANO é graduando do curso de Letras da UFG. Também trabalha com o prof. Alexandre no projeto de reescritura dialógica do texto na formação do professor de letras da UFG.

RENATO é Doutor em Educação pela Unicamp. Atualmente é professor da FE-UNB e Coordena o GENPEX. Trabalha com periferia desde seus 18 anos.

ANGELA tem 68 anos, estudou inicialmente na sua graduação em Goiânia. Depois foi para BH e encontrou-se com o Renato que na época estava Diretor de um escola pública. No seu trabalho cotidiano de professora busca integrar Arte e Educação. No mestrado pesquisou: Qual a questão da emoção dentro da escola? Com o Renato aprendeu a viver uma aula construtivista. Primeira vez que ela vê isso é no GENPEX.

GUILHERME é Doutor pela Universidade de Lancaster na Inglaterra. Participa do GENPEX e de um outro grupo de estudos de multi-linguagem da UnB. Diz que fazer parte desses grupos dá sentido a sua vida. Relata seu estudo realizado com públicos de classe média alta e classe média baixa. Passou no concurso do INEP e trabalhará como analista.

GEANDERSON é graduando do curso de Letras da UFG. Também trabalha com o prof. Alexandre no projeto de reescritura dialógica do texto na formação do professor de letras da UFG.

SUZANA é professora da Rede Pública de Ensino do DF. Encontra-se com o Renato durante a graduação na disciplina de processo de alfabetização. Destaca na sua fala o abraço demorado, redondo e de colo do Renato.

Leila é mestre em Educação pela UnB e presidente do CEDEP

Durante as apresentações discutimos:

1- A questão das interpretações dadas ao abraço de um professor. Renato relatou que inicialmente na sua atuação c omo professor da FE-UnB foi mal interpretado pelos colegas e pelas próprias alunas. Prof. Alexandre também contou um fato acontecido em uma de suas turmas na UF G que o fez ficar mais cuidadoso na relação com as alunas.
O grupo reflete a importância do abraço/afetividade nas relações humanas. Mesmo diante de interpretações equivocadas, foi pontuado a importância de superá-las e continuar abraçando. Entender o abraço/amorosidade como fundamental para o processo de ensino-aprendizagem.

2- Discutimos e aprofundamos os desafios que o projeto de reescritura dialógica tem enfrentado. Segundo relato do pessoal de goiânia, há resistências de alguns estudantes em aceitar as pontuações feitas pelos monitores no memorial de vida. Segundo prof. Alexandre "eles estão questionando a correção dos memoriais".Caetano cita alguns exemplos e as interpretações dadas pelos estudantes analisados. Segundo Geanderson, o que tem gerado incômodo é quebra de hierarquia. Os memorias são de estudantes de final de c urso e estão sendo analisados por estudantes que estão no início do curso.
Foi pontuado a importância do cuidado dessa análise "quando a gente pega o texto de alguém pega o indivíduo."

3- Foi pontuado os problemas enfrentados na plataforma do projeto de reescritura dialógica. Segundo Caetano, isso dificulta o trabalho.

Um encaminhamento importante foi o cadastramento do grupo de goiânia no GENPEX. Fiquei responsável por essa tarefa e preciso do nome e CPF dos participantes.

Marcamos o NOSSO PRÓXIMO ENCONTRO PARA 7 DE FEVEREIRO DE 2009.

Peço que repassem esse relato para os demais colegas.

FECHAMOS O ENCONTRO COM ABRAÇOS, DANÇAS E PRECES.

Carinho e amor,

Julieta

Reunião Novembro de 2008

Reunião do GENPEX dia 08/11/08, sala do Paranoá, UnB.

1- Inicialmente, discutimos a questão do levantamento das revistas Qualis A. Stella, Suzana e eu ficamos responsáveis por esse levantamento. Como eu não consegui realizar o meu levantamento a Cris, nossa querida bolsista permanência, ficou de realizar a minha parte. Após a conclusão desse trabalho ficou decidido que entregaremos um exemplar para a pós-graduação da UnB. Podendo esse exemplar ser disponibilizado para os demais colegas da pós da FE.

Para inserção do Renato na pós-graduação precisamos minimamente de: um trabalho completo em congresso e 4 artigos em revistas Qualis A.

As revistas selecionadas pelo grupo como prioritárias são: Perspectivas de Florianópolis, Proposições da Unicamp, Caderno de Educação da UFPElotas, Educação Porto Alegre e Caderno CEDES.

Precisamos descobrir se estas revistas são temáticas.

2- No segundo momento fizemos a apresentação das pessoas presentes. Estavam presentes: Stela, Julieta, Suzana, Osany, Renato, Guilherme, Glayce e Bernardino.

À medida que as apresentações foram acontecendo, pontuamos as questões individuais e coletivas.

3- Glayce e Bernardino são estudantes da UFG e desenvolvem um trabalho de análise do discursos dos alunos/estagiários do 3º semestre de letras. Inclusive, fizeram a leitura de um dos textos que se destacaram no trabalho. A dificuldade encontrada é ressignificar alguns preconceitos encontrados nos textos dos estudantes. Como o GENPEX pode ajudá-los a pensar isso?

4- Suzana é graduada em pedagogia pela UnB e professora da rede pública do Gama. Lembra que é preciso resistir a toda opressão e construirmos juntos a universidade e a sociedade que queremos.

5-Osany é maranhense e pela primeira vez participa da reunião do GENPEX. Trouxe para reunião deliciosos quitutes. Também é professora da rede pública e seu trabalho foi objeto de estudo de uma estudante da pedagogia, Luana. A partir desse contato, conheceu o prof. Renato e a Nirce. Destaca que se surpreendeu com a acolhida do Renato. Não pensava que um professor universitário pudesse ser tão simpático e acolhedor.

7- Julieta é pedagoga formada pela UnB. Contextualiza sua inserção no projeto Paranoá e, atualmente, no MEC.
6- Renato é professor da faculdade de educação que trabalha na ligação univerdade de brasilia-movimento popular organizado do Paranoá/Itapoã, na educação de Jovens e adultos. Contextualiza o projeto Paranoá e a relação da universidade e escola pública. (RENATO, TENHO QUE GRAVAR SUA FALA, POIS FICO TÃO COMPENETRADA QUE NÃO CONSIGO REGISTRAR)

7- Guilherme é doutor em linguistica, relembra sua participação no Projeto Paranoá e a amizade gerada nessa relação. Diz que tem muito interesse em aprender com o pessoal da UFG. Pontua também que
se convidou a realizar o trabalho na escola classe 304 Norte com as séries iniciais do ensino fundamental. E para atualizar, já se reuniu com a diretora e a vice-diretora e o papo foi muito proativo, ficaram interessadas, mas é preciso chegar até ás professoras, o que está sendo difícil em alguns casos até para a própria direção, Ficou de confirmar uma ida entre os dias 15 a 18/12, a disponibilidade após tomar posse no Inep. Já pode perceber que a disponibilidade será pouca, mas o que puder fazer para capacitar e desenvolver o projeto com as professoras, fará. Questões que surgiram na reunião: como realizar esse projeto? Há diferença entre esse trabalho e o com jovens e adultos? Como são as relações de poder na sala de aula? Como o GENPEX pode ajudá-lo no projeto?

A próxima reunião do GENPEX ficou agendada para 6 de dezembro de 2008, às 15h na sala do GENPEX.

No encaminhamento da reunião do dia 6, vamos debater o projeto do pessoal da UFG e antes, claro, nossos informes sobre o andamento das publicações.

Caso tenha me esquecido de algo, peço desculpas.

Desde já agradeço a compreensão de todos (as). Um forte abraço e até dia 06/12.

Julieta

Reunião Fevereiro de 2008

Queridos/as caminhantes,

Com atraso de uma semana, envio os encaminhamentos da primeira reunião do Mantendo a Caminhada 2008. LEIA TUDO COM MUITA ATENÇÃO!!!! Repasse para outras listas do Paranoá/GENPEX!


Presentes: Renato, Leila Marta, Paula, Kathariny, Suzana Prado, Marineide, Nirce, Heloísa, Ângela e Julieta.


1- Periodicidade das reuniões
Após longa discussão, decidimos que a reunião continuará mensal. Contudo, pretendemos que em cada reunião todos/as participantes saiam com uma programação do mês. Cada um se comprometerá com uma atividade específica do grupo. As reuniões terão um caráter de reencaminhamento da práxis.

Caso exista a necessidade de algum integrante do grupo oxigenar sua práxis durante a semana, Renato estará, semanalmente, às quintas-feiras, das 19h às 22h, na sala do Projeto Paranoá/UnB, orientando os estudantes da UnB/Projeto 4 e Projeto 5.

2- Visita do GENPEX às escolas pública do DF e entorno.

Após colocação das professoras presentes, o grupo encaminhou a necessidade de uma programação de visitas do GENPEX (principalmente do prof. Renato) às escolas públicas do DF e entorno. O objetivo é vivenciar encontros de orientação e reencaminhamento da práxis nessas escolas. Estavam presentes 6 professoras (Leila, Paula, Kathariny, Suzana Prado, Marineide e Heloísa). Cada professora ficou responsável por articular na sua escola essas visitas/encontros e as possíveis datas, tendo em vista o calendário local e as questões: O que? Quando? Onde? Quem?


3- Edital FINATEC

Como já relatado nas reuniões anteriores, o GENPEX está pleiteando publicar o seu documento base. A FINATEC lançou um edital para apoiar as publicações de professores da UnB. Pretendemos enviar o nosso documento base e pleitear o recurso para publicação. O documento base já foi lido pelo grupo, revisado e agora falta fechar pequenos pontos e elaborar um texto de 20 linhas (resumo) para envio à FINATEC. O prazo é final de abril.
Julieta ficou de fazer esse texto de 20 linhas e levar na próxima reunião para discussão do grupo.


4- Edital ANPED – PESSOAL VAMOS FICAR ATENTOS!!!!
A ANPED nacional já está com sua agenda para envio de textos/propostas para 31a reunião anual em outubro em Caxambu/MG. O período para inscrição de projetos é 26 de fevereiro até nove de abril.
Todos/as integrantes do MANTENDO A CAMINHADA são convidados a trazer, na próxima reunião, artigos para selecionarmos e enviarmos trabalhos à ANPED. O site para consulta é www.anped.org.br


5- DOCUMENTO BASE DO GRUPO

Não conseguimos ler a versão final do documento, entretanto todos os participantes da reunião comprometeram-se em ler, fazer destaques nos problemas ortográficos e reencaminhar para o e-mail jujucampanha@yahoo.com.br.


6- PRÓXIMA REUNIÃO – TODOS/AS ESTÃO CONVIDADOS/AS

Dia 29 de março de 2008, sala de reuniões do GENPEX, UnB, horário das 15h às 17h30.
Possível pauta:
• Apresentação do texto de 20 linhas que será enviado à FINATEC
• Cronograma dos Encontros nas Escolas
• Edital ANPED ( todos/as participantes devem trazer os seus artigos)
• Outros??


7- Quem coordena e divulga a próxima reunião?

As amigas Nirce e Suzana


Um forte abraço a todos/as,

Julieta
92809690 – 33476724 –2104-8550